TRABAJO FINAL TIC on Prezi

Este video lo utilizaría con un grupo de estudiantes monolingües, procedentes de Estados Unidos, que vienen a realizar un curso de inmersión de un semestre de duración en Madrid, concretamente con la Universidad de Boston. El curso se imparte a un grupo de 8 estudiantes con un nivel de dominio de español: C1-C2, 6 de ellos tienen un nivel de dominio C1 y dos de ellos un nivel C2 y sus edades van desde los 17 a los 21 años.

Descripción de la actividad: Expresiones en español. Antes de empezar con esta actividad ya hemos visto en clase expresiones coloquiales en español. Hemos realizado ejercicios con fotografías que nos han dado pie a interpretar y explicar el sentido de expresiones  como las presentadas más abajo en este blog, tales como: “Eres un colgado”, “Es un iluminado” y otras. Esta actividad de video la realizaremos a continuación y la desarrollaremos como actividad final de la secuencia.

Antes de ver el vídeo pedimos a nuestros alumnos que trabajando en parejas durante 5 minutos pongan en común sus criterios sobre los usos que tiene la palabra “huevo” en su idioma, inglés. A continuación, les pediremos que de nuevo, trabajando en parejas durante 5 minutos más, discutan sobre los usos que conocen de la misma palabra en español y los comparen con los usos que han concluido que la palabra tiene en inglés. A continuación, se hará una puesta en común sobre las conclusiones a las que ha llegado cada una de las parejas. Esto nos dará pie a hablar sobre los usos que conocen y la gran frecuencia con la que las expresiones que proponen se utilizan en español. Como ya sabemos, nuestros alumnos tienen un buen nivel de español y ya conocen algunas de las expresiones más frecuentemente utilizadas y más coloquiales ya que están expuestos a constante contacto con españoles con los que conviven en sus hogares en Madrid. En este momento nuestros alumnos ya están preparados para ver el vídeo ya que han realizado dos tareas anteriores con el término del que el vídeo va a tratar. Les ofrecemos  un ejercicio con cuatro supuestos sobre los que deberán decidir cuál de las tres opciones ofrecida es la correcta y una vez hayan leído el ejercicio pasaremos a ver el vídeo.

Ejercicio:

1.-  ”Un huevo” significa:                                             a. Bueno       b. Caro        c. Difícil.

2.- “Dos huevos” significa:                                          a. Furia         b. Timidez   c. Valentía

3.- Con el verbo “tener” expresa:                               a. Reto         b. Poder      c. Temeridad

4.- La expresión: ”Se rasca los huevos” significa:        a. Humildad b. Vagancia c. Ignorancia

Esta actividad es tanto de adquisición léxica como cultural ya que todas las expresiones presentadas son parte del lenguaje coloquial tan utilizado en nuestro país y consideramos muy importante que se trate en nuestras clases para que nuestros alumnos, que provienen de un entorno cultural totalmente diferente, comprendan su uso y no lo vean como un tabú ni como una vulgaridad sino que lo entiendan como una característica cultural propia.

Los Podcast son herramientas muy útiles en la enseñanza de idiomas porque nos proporcionan elementos muy diversos sobre los que podemos apoyar nuestro proyecto. Yo los he utilizado en muchas ocasiones en mis clases y siempre han sido muy bien recibidos por mis alumnos que los consideran una base sólida, actualizada y al día.

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La primera aeronave para viajes al espacio - kewego
Es una aeronave que, dentro de un año y medio, ofrecerá viajes espaciales de unas dos horas de duración.
Hay ya cerca de 200 personas en todo el mundo que han reservado su billete.

Palabras clave:virgin aeronave al espacio viaje al espacio ingravidez

VIDEO UTILIZADO EN LA SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA PROFESORSA SUSANA MARTÍN LERALTA 

TicsApp ELE on Prezi

¿Qué? ¿Cómo? ¿Dónde?

Esta presentación se ha realizado para un nivel A1, utilizando la herramienta de la web 2.0, Prezi, que nos permite ofrecer a nuestros alumnos actividades, presentaciones, aclaraciones, colaboraciones... En definitiva, nos proporciona un amplio espacio para interactuar con nuestros alumnos y de este modo salvar las infinitas dificultades que presenta la comunicación en la enseñanza de lenguas.

eres un colgado

ES UN ILUMINADO

Flickr es un sitio disponible en la Web 2.0 que permite a los usuarios almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografías y videos online. Las fotos se pueden cargar desde un dispositivo móvil, por correo electrónico o a través de aplicaciones. Al ser un sitio al que puede acceder cualquier usuario de la web, los elementos que se almacenen en él estarán disponibles para cualquier persona al que el usuario desee permitir acceso. De este modo, proporciona la posibilidad de compartir, comentar, agregar, hacer notas, añadir notas en fin, la posibilidad de interactuar, participar, relacionarse. Otro sitio que reúne las características de la web 2.0 y además permite su uso con Facebook y de este modo facilita el acceso a todos los usuarios de dicho sitio web.

Al ser un lugar de interacción se hace un sitio de interés para la enseñanza y la práctica de lenguas ya que es una herramienta con carácter comunicativo. Nos proporciona la posibilidad de realizar práctica de expresión escrita, se puede utilizar como un elemento que favorezca la expresión oral y escrita además de como base de relación de imagen-léxico.

La foto que he tomado de Flickr es de DanieIN y su nombre es Fire Easter. La utilizaría en un nivel C1 y también podría utilizarla en un C2 para tratar las expresiones coloquiales tales cómo las que me sugiere n estas imágenes Es un iluminado y Eres un colgado. Explicaría que la primera expresión significa que la persona a la que hacemos referencia tiene grandes ideas y que éstas no son ideas cabales sino más bien ideas locas y la segunda que la persona a la que se lo dices está loca. Este análisis me permitiría adentrarme en el mundo de este tipo de expresiones que proporcionaría a mis alumnos.

El Blog es una herramienta de interacción social que puede utilizarse para apoyar el proceso de aprendizaje en un contexto educativo y por lo tanto, puede sernos muy útil en la enseñanza de lenguas. Ya que ambas, la educación y el blog, son un proceso de creación de conocimiento, éste se puede enfocar al conocimiento lingüístico para satisfacer nuestras necesidades y para desarrollar tareas relacionadas con la enseñanza de     ELE.

A través del Blog podemos proponer y motivar a nuestros alumnos, después de ofrecer una presentación sobre el funcionamiento de los blogs para que conozcan sus posibilidades y aprendan a moverse en este mundo, a crear uno  propio y a colgar contenidos en él para ofrecer y compartir conocimientos con sus compañeros y con nosotros mismos, los profesores. Para ello, debemos, junto con nuestros alumnos, definir el enfoque que queremos darle a nuestro proyecto,  a nuestros contenidos, y debemos definir los objetivos  que nos proponemos al desarrollar este proyecto.

De este modo, haciendo que nuestros alumnos sean parte activa en las decisiones que tomamos en cuanto a las bases del proyecto y de su desarrollo, podremos animarlos y motivarlos para que sigan adelante con interés y no abandonen sus blogs una vez los hayan creado.

Los blogs facilitan y permiten que nuestros alumnos compartan contenidos, interactúen entre ellos, con nosotros profesores, en un ambiente distendido y menos formal, y también con otros bloggers de todas partes del mundo. Queremos que se adentren en el mundo del intercambio cultural, de la participación educativa y del intercambio lingüístico y consideramos que esta es una buena manera de realizar esta tarea, a través de la participación en un blog.

Me gustaría compartir mis impresiones sobre la Web 2.0.

Desde mi punto de vista la característica más significativa de la web 2.0 es la posibilidad que ofrece a los usuarios de participar en un espacio en el que todos y cada uno de ellos puede crear y compartir contenidos y conocimientos. La web nos permite acceder a toda la información disponible, a trabajos académicos, a trabajos profesionales, a información publicada en cualquier parte del mundo, a las opiniones de los individuos de, también, cualquier país o pueblo del mundo, a relacionarnos e intercambiar enfoques con todas las personas con acceso a este espacio, que cada día somos más. La web 2.0 convierte a un gran mundo en un pequeño mundo. 

Desde el punto de vista de la enseñanza de idiomas, la web proporciona un aula nueva porque ofrece una herramienta dinámica y diversa que podemos utilizar tanto los profesores como los alumnos para desarrollar actividades diferentes, atractivas, motivadoras y, desde luego, comunicativas.
De las herramientas que yo he utilizado me parecen útiles Skype, porque nos permite a los profesores y alumnos comunicarnos y realizar conversaciones en tiempo real, aclarar dudas, realizar tareas conjuntamente, etc... Wikipedia es útil también porque permite el acceso inmediato a conocimiento enciclopédico en multitud de idiomas y porque permite a los usuarios colaborar en su confección.
Estoy segura de que hay un mundo asombroso del que podemos hacer mucho más uso y estoy deseando descubrirlo.

TICS APLICADAS A ELE